أخنوش: إصلاح التعليم حقق نتائج ملموسة.. تحسن كبير في تعلمات التلاميذ وتراجع الهدر المدرسي

مصدر الصورة

أكد رئيس الحكومة، عزيز أخنوش، أن إصلاح منظومة التربية والتكوين يسير بخطى متسارعة ويحقق نتائج ملموسة على مستوى جودة التعلمات والحد من الهدر المدرسي، مشددا على أن الاستثمار في التعليم يمثل أولوية استراتيجية للدولة، تجسدت من خلال رفع ميزانية القطاع إلى 99 مليار درهم، أي بزيادة تفوق 68 في المائة مقارنة مع سنة 2021.

وأوضح أخنوش، خلال جلسة الأسئلة الشهرية الموجهة لرئيس الحكومة بمجلس النواب، اليوم الاثنين، أن هذا الارتفاع في الميزانية يعكس المكانة المركزية التي يحتلها التعليم ضمن السياسات العمومية، باعتباره رافعة أساسية لبناء الرأسمال البشري وتعزيز التنمية المستدامة.

وفي ما يتعلق ببرنامج “مؤسسات الريادة”، أبرز رئيس الحكومة أن هذا النموذج الإصلاحي بدأ يحقق تحسنا واضحا في أداء التلاميذ، حيث أظهرت المعطيات أن التلاميذ المستفيدين من هذا البرنامج يلجون السلك الإعدادي بأفضلية أكاديمية تصل إلى 10 نقاط مقارنة بغيرهم.

وأضاف أن برامج الدعم والمعالجة التربوية داخل هذه المؤسسات ساهمت في رفع نسبة التحكم في الكفايات الأساسية من 11 في المائة إلى 45 في المائة، بينما بلغت نسبة الإجابات الصحيحة 59 في المائة لدى تلاميذ “مؤسسات الريادة” مقابل 37 في المائة في المدارس الابتدائية العادية، وهو ما يعكس – حسب قوله – الأثر الإيجابي المباشر لهذا النموذج على جودة التعلمات.

وأشار أخنوش إلى أن الحكومة وسّعت بشكل كبير مشروع “مؤسسات الريادة”، حيث انتقل من 626 مؤسسة ابتدائية خلال موسم 2023-2024 إلى 4626 مؤسسة خلال الموسم الحالي، ليستفيد منه حوالي مليوني تلميذ وتلميذة، مع تعزيز مواكبة الأساتذة عبر تكوينات متخصصة شملت أكثر من 80 ألف أستاذ و960 مفتشا تربويا.

كما شدد على أن الإصلاح شمل تحسين التجهيزات والبنيات التحتية وتوفير الوسائل الرقمية وتطوير المنصات البيداغوجية، إلى جانب إشراك الأسر في تتبع المسار الدراسي للتلاميذ، بما يضمن نجاعة أكبر في تنزيل هذا الورش الإصلاحي.

وفي ما يخص التعليم الإعدادي، كشف رئيس الحكومة عن تقدم نموذج “إعداديات الريادة” في مواجهة الهدر المدرسي، باعتباره أحد أبرز التحديات التي تواجه المنظومة التعليمية، موضحاً أن هذا النموذج يقوم على مقاربة شاملة تشمل الدعم التربوي الفردي، وتنزيل مشاريع المؤسسة المندمجة، وتأهيل الأساتذة، وتعزيز الأنشطة الموازية والرياضية.

وأبرز أن عدد “إعداديات الريادة” بلغ 786 مؤسسة، أي ما يمثل حوالي 30 في المائة من مجموع الإعداديات، مستفيدة من أكثر من 700 ألف تلميذ وتلميذة، مع هدف توسيع التعميم تدريجياً في أفق 2027 ليشمل أكثر من 1.1 مليون تلميذ، أي حوالي 56 في المائة من تلاميذ السلك الإعدادي.

وسجل أخنوش أن المؤشرات الأولية تؤكد تراجعا مهما في الهدر المدرسي، حيث انخفض معدل الانقطاع من 8.4 في المائة إلى حوالي 4.5 في المائة خلال موسم 2024-2025، مع تسجيل بعض المؤسسات انخفاضاً تجاوز 50 في المائة، خصوصاً داخل الإعداديات المنخرطة في برنامج الريادة.