نظمت وزارة التربية والتعليم العالي بالشراكة مع المجلس الثقافي البريطاني ورشة حوارية سياساتية أولية حول كيفية دمج مهاراتي المحادثة والاستماع في امتحان الثانوية العامة (التوجيهي) لمادة اللغة الإنجليزية، يأتي ذلك في إطار دراسة تحسين واقع تعليم اللغة الإنجليزية في فلسطين وما خرجت به من توصيات لعلاج أسباب ضعف امتلاك الطلبة لمهارات اللغة الإنجليزية.

وافتتح الورشة الوكيل المساعد للشؤون التعليمية د. أيوب عليان، حيث تطرق إلى أهمية اللغة الإنجليزية كأداة تواصل عالمية، مشيراً إلى هذه والورشة تأتي في إطار تنفيذ توصيات دراسة تحسين تعليم اللغة الإنجليزية في فلسطين التي نفذتها الوزارة بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني بوساطة مؤسسة ليرنجام المتخصصة في التقييم، مؤكداً على ضرورة مواءمة التقييم مع المعايير الدولية والاحتياجات المحلية.

كما مثل المجلس الثقافي البريطاني مديرة مشروع اللغة الانجليزية والبرامج المدرسية رندة صالح، ومدير برنامج التعليم المدرسي رنا بدوان، وشارك في الحوار عدد من مسؤولي الإدارات ذات العلاقة في الوزارة.

هذا وقدم مدير دائرة البحث في المجلس الثقافي البريطاني باري أوسليفان، عرضاَ لبعض التجارب العالمية في دمج مهارتي الاستماع والمحادثة في نظم التقييم، وخاصة في الاختبارات الشبيهة بالثانوية العامة، وخاصة التجربتين اليابانية والفيتنامية، مع تسليط الضوء على اختلاف السياق الفلسطيني عن السياق في تلك النظم.

وفي ختام الورشة، جرى نقاش موسع حول التوصيات المتعلقة بدمج مهارتي المحادثة والاستماع في الثانوية العامة، والكفايات الواجب توفرها لدى المعلمين لتعزيز تدريس المحادثة والاستماع، وكذلك التحديات التي تحد من نجاعة دمج هاتين المهارتين وكيفية التغلب عليها؛ بهدف تعزيز كفايات الطلبة في التواصل باللغة الإنجليزية وتحقيق أهداف المنهاج القائم على الكفايات.