في تصريح لتونس الرقمية، علّق الكاتب العام للجامعة العامة للتعليم الثانوي محمد الصافي على انتشار ظاهرة الغش خلال الامتحانات الوطنيّة و ذلك على اثر تسجيل عدد من المحاولات باستعمال وسائل و تقنيات متطوّرة و ايضا تسجيل تسريب امتحان مادة الفلسفة…

و قال الصافي إنّه تمّ خلال هذه السنة ككل السنوات السابقة تسجيل ظاهرة تسريب الامتحانات الوطنيّة، معتبرا أنّ هذه الظّاهرة فاقت بالنسبة لدورة البكالوريا الحالية كلّ التوقعات و أخذت أشكال جديدة و متنوعة عبر المجاهرة بأنّ عملية التسريب اصبحت معلنة، بل تحولت العملية إلى عرض و طلب عبر مواقع التواصل الاجتماعي.

تسريب الامتحانات تطرح عديد التساؤلات :

و اعتبر الكاتب العام للجامعة العامة للتعليم الثانوي انّ هذه العمليات تطرح اليوم تساؤلات عديدة و جدية حول قدرة وزارة التربية على حماية هذا الاستحقاق الوطني و ضمان نزاهة الامتحانات الوطنية، حيث أنّه لا يخفى على احد أنّ استمرار هذه الحوادث لا يقتصر اثره فقط على الامتحانات و على سيرها بل إنّ الامر يتجاوز هذا الى مصداقية الشهادة العلمية التونسية، و نحن نعلم انّ تونس راهنت على التعليم منذ عديد السنوات و الشهادة التونسية تحظى بمكانة و قيمة علمية و لا يجب التفريط في هذه القيمة امام تردي الوضع و تفشي ظاهرة تسريب الامتحانات الوطنية، خاصة عندما يتعلق الامر بامتحان له وزنه في مناظرة البكالوريا.

و تابع المتحدّث القول انّه بالنّسبة لهذه السنة و بالرّغم من كون الوزارة كانت قد اعلنت في ندوة صحفية عن اتخاذ الاجراءات اللازمة و تطوّرت اساليب مجابهة هذه الظّاهرة، تمّ تسجيل محاولات غش، و ارجع امكانية ان يكون هذا الامر محكوما بلوبيات و هذه الأطراف تعمل بوسائل تقنية متطوّرة جدا على بيع الامتحانات، حتى أنّ الامر اصبح حديث عن سوق، وفق تعبيره.

و شدّد على كون عملية الغشّ لم تعد عملية فردية كما كان الامر في سنوات سابقة بل اصبحت شبكات و هذه الشبكات تعتبر اجرامية بما تعنيه الكلمة من معان، لأنّها تضرب مبدأ رئيسيا و هو مبدأ تكافؤ الفرص بين المترشّحين و المتناظرين لامتحان البكالوريا، و من شأن هذا الامر كذلك ان يمس من قيمة شهادة البكالوريا التي يتمّ العمل منذ سنوات على الحفاظ على منزلتها.

دور التطور التكنولوجي في تطور عمليات الغش:

و عن دور التطور التكنولوجي في تطور انواع عمليات الغش، أوضح محمد الصافي انّ هذا الامر لا يجب ان يجابه إلا بقدرات و امكانات و خبرات قادرة بدورها على ان تحدّ من هذه الظّاهرة، و اليوم يتمّ في عديد المؤسّسات التربوية ملاحظة أنّ مراقبة وجود ادوات اتصال و تواصل غير مرخص بها و في المقابل لا توجد في مراكز الاتصال المعدات الكافية للتشويش داخل الولاية الواحدة و في بعض الاحيان يتمّ استعمال جهاز واحد في جميع المراكز ما يساهم في حدوث عمليات الغش.

ولفت الكاتب العام للجامعة العامة للتعليم الثانوي، أنّه بالنسبة للندوات الصحفية التي تمّ تسجيلها على امتداد سنوات لا نجد فيها الوزارة، إلا و هي تتحدّث عن اعداد العدّة لمثل هذه الانتهاكات و انّها ستتصدى لها بكل حزم و لكن الحزم المطلوب لم يكن موجودا على ارض الواقع، على اعتبار أنّ تسريب الامتحانات تمّ على الساعة 08:02 أي مباشرة بعد تسليم أوراق الامتحان.

بالاضافة إلى انّه تمّ ضبط من هم بصدد الغش، و الافضل في مثل هذه الحالات هو وضع مقاربة شاملة عوضا عن المقاربة الامنية الضيقة و التي تقوم على تشديد الرّقابة و العقوبات و ملاحقة المتورّطين بعد وقوع التسريب او أثناءه، و بالتالي فانه بالاضافة إلى المقاربة الامنية يجب ايضا التركيز على الابعاد التنظيمية و التقنية و البيداغوجية، و ذلك لكون عملية الغش بهذا الشكل ليست فردية، بل اصبحت مرتبطة بمنظومة اجتماعية كاملة و مرتبطة بمنظومة تربوية خلقت في التلميذ البحث عن ايسر السبل للوصول لهدفه، و فق تعبيره.

يجب مراجعة المنظومة التربوية و النهوض بفكر التلميذ

و في هذا السياق شدّد الصافي على ضرورة مراجعة المنظومة التربوية و مراجعة كلّ ما من شأنه أن ينهض بفكر التلميذ حتى نجنبه الوقوع في مثل هذه المطبات و التجاوزات اللاخلقية، و هذا الامر قد يساهم في الحدّ من الظّاهرة، و الاكتفاء بالحلول الارتجالية و الترقيعية كايقاف الانترنت او التشويش على مواقع التواصل الاجتماعي، فقد تبيّن انّ هذه المقاربات لم تعد كافية أو مجدية بالشكل المطلوب.

و طالب وزارة التربية المسؤول الاول عن هذه الامتحانات الوطنية من حيث اعدادها و تنظيمها و انجازها بتحمل مسؤوليتها كاملة، خاصة و انّ الجامعة تتمنى نجاح هذه المناظرة و تعمل على موقعها على المحافظة على هذا المكسب الوطني، لكون المؤسّسة العمومية هي الخيار الوحيد و الشهائد العلمية التونسية لها مكانتها.