إعادة الطالب إلى المدرسة.. وزير التعليم يكشف تفاصيل استراتيجية استمرار تطوير المنظومة والمناهج

مصدر الصورة

بحث محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، سبل تعزيز التكامل والتنسيق مع المجلس الوطني للتعليم والبحث والابتكار ، ودعم جهود تطوير منظومة التعليم قبل الجامعي، خلال اجتماع عقده اليوم الثلاثاء 15 سبتمبر 2026، مع أعضاء الأمانة الفنية للمجلس، برئاسة الدكتورة سلمى البكري، رئيس الأمانة الفنية للمجلس.

وتناول الاجتماع آليات الاستفادة من خبرات أعضاء المجلس والمتخصصين في إعداد السياسات والاستراتيجيات التعليمية وتقييمها، بما يدعم تنفيذ خطط تطوير التعليم بصورة مؤسسية ومستدامة.

استراتيجية تطوير التعليم

وأكد محمد عبد اللطيف أهمية استمرار التنسيق والتكامل بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني والمجلس الوطني للتعليم والبحث والابتكار، بما يساهم في توحيد الرؤى وتكامل الجهود المتعلقة بتطوير منظومة التعليم.

وأوضح الوزير أن الاستفادة من خبرات المجلس وأعضائه والمتخصصين تمثل عنصرًا مهمًا في دعم عملية وضع السياسات والاستراتيجيات التعليمية وتقييمها، بما يساعد على تحقيق أهداف التطوير بصورة مؤسسية ومستدامة، مع البناء على ما تم إنجازه خلال المراحل السابقة.

وشدد وزير التربية والتعليم على أن استراتيجية تطوير التعليم يجب ألا ترتبط بشخص المسؤول عن تنفيذها، وإنما تستند إلى رؤية واضحة ومحددة وقابلة للاستمرار والبناء عليها، بما يضمن استدامة أهدافها وآليات تنفيذها وعدم تأثرها بتغير القيادات.

وأشار إلى أن الوزارة تعمل وفق استراتيجية متكاملة تتضمن خطوات تنفيذية واضحة، مع تحديد آليات التنفيذ وأسباب اختيارها، إلى جانب استمرار مراجعة الأولويات وتقييم مسارات التنفيذ وفقًا للواقع الميداني.

وأضاف أن الوزارة تحرص على الاستفادة من آراء المعلمين والخبراء والمتخصصين، بما يضمن أن تكون القرارات التعليمية نابعة من الاحتياجات الفعلية للمنظومة وقابلة للتطبيق.

مؤشرات تقييم تطوير التعليم

وأكد الوزير أن تقييم جهود تطوير التعليم يجب أن يعتمد على مؤشرات أداء واضحة وقابلة للقياس، موضحًا أن انتظام الطلاب في المدارس وارتفاع معدلات الحضور يمثلان مؤشرات مهمة على فاعلية الإجراءات التي يتم اتخاذها.

وأشار إلى أن الهدف الأساسي من جهود تطوير التعليم يتمثل في إعادة الطالب إلى المدرسة وتعزيز انتظامه وارتباطه بالعملية التعليمية.

تطوير المناهج الدراسية

وفيما يتعلق بتطوير المناهج الدراسية، أوضح محمد عبد اللطيف أن عملية التطوير تبدأ من تحديد نواتج التعلم المستهدفة، بما يستهدف تقديم محتوى تعليمي أكثر وضوحًا وملاءمة للطلاب، وأكثر ارتباطًا بأهداف التعلم واحتياجاتهم.

وأشار الوزير إلى أن المناهج أصبحت اختصاصًا أصيلًا وحقوق الملكية الفكرية لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.

وأكد أن تطوير المناهج يأتي في إطار بناء إطار متكامل للمحتوى والمهارات والمعارف التي يحتاج إليها الطالب، موضحًا أن التطوير لا يقتصر على تغيير الكتب الدراسية، وإنما يمتد إلى تطوير منظومة التعلم بأكملها، بما يحقق نواتج تعليمية أكثر جودة وفاعلية.

تطوير التعليم الفني

وفي إطار جهود الوزارة لتطوير مسارات التعليم الفني وربطها باحتياجات التنمية وسوق العمل، أكد الوزير أن الهدف من تطوير التعليم الفني لا يقتصر على حصول الطالب على شهادة دراسية، وإنما يستهدف أن تكون هذه الشهادة معبرة عن تأهيل حقيقي ومهارات فعلية تتيح للخريج الالتحاق بسوق العمل والمنافسة فيه، سواء داخل مصر أو في الأسواق الدولية.

واستعرض محمد عبد اللطيف التوسع في الشراكات الدولية بمجال التعليم الفني، والاستفادة من الخبرات والتجارب الدولية في تطوير المدارس والبرامج وفق معايير عالمية.

وأكد أن نجاح هذا النموذج يتطلب تكامل عدد من العناصر، من بينها وجود شريك دولي متخصص، وشريك صناعي حقيقي، وإدارة تعليمية ومدرسية قادرة على تنفيذ النموذج، إلى جانب منظومة متكاملة للمناهج والامتحانات والتدريب والتأهيل.

التدريب العملي لطلاب المرحلة الثانوية

كما أكد وزير التربية والتعليم أهمية ربط الدراسة بالتدريب العملي خلال المرحلة الثانوية، بما يتيح للطلاب اكتساب خبرات ومهارات مهنية حقيقية قبل التخرج.

وأوضح أن هذا التوجه يستهدف إعداد كوادر مؤهلة وفق الاحتياجات الفعلية للقطاعات الصناعية والإنتاجية، مؤكدًا أن توجه الوزارة يقوم على بناء منظومة متكاملة تربط التعليم والتدريب باحتياجات سوق العمل.

وأشار إلى أن هذه المنظومة توفر مسارات أكثر وضوحًا للانتقال من التعليم إلى العمل، بما يعزز قدرة الخريجين على المنافسة محليًا ودوليًا.

رؤية المجلس الوطني للتعليم

ومن جانبها، أكدت الدكتورة سلمى البكري، رئيس الأمانة الفنية للمجلس الوطني للتعليم والبحث والابتكار، أهمية تحقيق التكامل بين مختلف الجهات المعنية بالتعليم، بما يسهم في بناء رؤية وطنية موحدة وشاملة لتطوير منظومتي التعليم قبل الجامعي والتعليم الجامعي.

وأشارت إلى مواصلة تعزيز التنسيق بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي، والمجلس الوطني للتعليم والبحث والابتكار، في إطار رؤية متكاملة تضمن اتساق السياسات التعليمية واستمراريتها.

وحضر الاجتماع من الأمانة الفنية للمجلس الوطني للتعليم والبحث والابتكار، الدكتور علاء عشماوي، رئيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد، والدكتور محمد عمارة، رئيس الهيئة المصرية القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد الفني والتقني والمهني «إتقان»، وعضو الأمانة الفنية بالمجلس، والدكتور جودة غانم، عضو الأمانة الفنية بالمجلس، والدكتور محمود حمزة، عضو الأمانة الفنية للمجلس الوطني للتعليم والبحث والابتكار.

كما حضر من جانب وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، الدكتور أيمن بهاء الدين، نائب وزير التربية والتعليم، والدكتور عمرو بصيلة، رئيس الإدارة المركزية لتطوير التعليم ومدير وحدة تشغيل وإدارة مدارس التكنولوجيا التطبيقية.

تابع أيضاً:

توجيهات «التعليم» بالتواجد المستمر داخل المدارس 2026-2027

دورة الألعاب الأفريقية للجامعات «القاهرة 2026».. جنوب أفريقيا تحصد ذهبية ومصر تقتنص فضية وبرونزية (تفاصيل)

جولات مكثفة لمتابعة انتظام الدراسة واستكمال تسليم الكتب بمدارس القاهرة