الجزائرالٱن _ انطلقت اليوم امتحانات الفصل الأول في جميع المؤسسات التعليمة عبر ولايات الوطن، وسط تعليمات مشددة من مديريات التربية بعدم اعتماد أي نسخة من”الأسبوع المغلق” الذي روج له سابقاً بالنسبة للطور الابتدائي، وتحذير صارم من تسريح التلاميذ خلال فترة الامتحانات.

وقد جاءت هذه التدابير لضمان سير الاختبارات وفق الرزنامة الرسمية وحفظ حقوق جميع التلاميذ.

تُجرى خلال الحصص الدراسية العادية

وأكدت مديريات التربية أن الامتحانات يجب أن تُجرى خلال الحصص الدراسية العادية، مع الالتزام الصارم بالرزنامة الوزارية الصادرة في 11 نوفمبر 2025. وتنص الوثيقة الوزارية على تخصيص أسبوع محدد لجميع الأطوار التعليمية لإجراء الامتحانات.

كما ان التعليمات شددت على أن التلاميذ في الابتدائي سيؤدون امتحاناتهم في الوقت المخصص لكل مادة، مع منع أي اجتهاد فردي قد يسمح بالتسريح أو فرض نمط الأسبوع المغلق الذي كان مطبقاً في المتوسط والثانوي.

انعكاسات التعليمات على العملية التربوية

اعتماد هذه التعليمات الرسمية يحقق عدة مكاسب تربوية: أولاً، يضمن سير الامتحانات في إطار زمني محدد وواضح، مما يقلل من ارتباك التلاميذ والأساتذة. ثانياً، يحافظ على جودة المراجعة والتقويم، إذ تُستغل الحصص الدراسية في تقديم الامتحانات وتصحيحها بشكل منتظمتعديل في طريقة تنقيط التلاميذ

وتشهد امتحانات هذه السنة جملة من المستجدات الهامة في مجال التقويم البيداغوجي، تجسد توجهات الوزارة الرامية إلى تحسين جودة التعليم وضمان مخرجات تربوية دقيقة وموضوعية في إطار سلسلة من المنشورات الوزارية.

حيث تواصل وزارة التربية حسب الإرسالية في اعتماد نظام التقويم المستمر في التعليم الابتدائي، ويتضمن التقويم البيداغوجي في مرحلة التعليم الابتدائي تقييم التلاميذ في عدة مجالات أساسية،

حيث يشمل في الطور الأول أنشطة التعبير والتواصل الشفوي، القراءة، المحفوظات، الكتابة والإملاء، بينما يضاف في الطورين الثاني والثالث نشاط الإنتاج الكتابي.

إلغاء اختبارات في 3 مواد

أما في مادة الرياضيات، فيتم التقييم في ميادين الأعداد والحساب، المقادير والقياس، تنظيم المعطيات، والفضاء والهندسة. وتشمل التربية الفنية والبدنية أنشطة التربية الموسيقية والتشكيلية، إلى جانب التربية البدنية والرياضية.

ويتم منح علامات عددية بناءً على مشاركة التلميذ وتفاعله داخل القسم، التزامه بالتعليمات، وإنجاز المهام سواء فرديًا أو ضمن فريق.

كما تُعتمد المنتجات الكتابية والمشاريع المنجزة في الكراسات الخاصة، إضافة إلى تقييم الإبداعات الفنية، القدرات الصوتية، والتحكم في الحركات الأساسية ووضعيات الجسم ومبادئ اللعب الجماعي

وفي إطار هذا التوجه، تم تخصيص اختبار فصلي واحد لكل مادة باستثناء مواد التربية الموسيقية والتشكيلية والبدنية، مع اعتماد الملاحظات الوصفية والنوعية في السنة الأولى لتقويم مدى اكتساب المهارات الأساسية.

كما يعتمد التقييم في السنة الثالثة بالنسبة للغتين الفرنسية والإنجليزية، وفي السنة الرابعة بالنسبة للغة الأمازيغية، على ملاحظات وصفية تعكس مدى التمكن من المهارات القاعدية.

تعديل كشوف النتائج الرقمية

وأعلنت الوزارة عن تعديل كشوف النتائج الرقمية لتتلاءم مع التعديلات الجديدة في هيكلة المواد، مؤكدة أن الانتقال إلى السنة الثانية ابتدائي يتم آليًا لكل تلميذ تابع دراسته بانتظام، مع الحفاظ على نفس طريقة حساب المعدلات المعتمدة في السنة الماضية.

ويتم منح علامات عددية بناءً على مشاركة التلميذ وتفاعله داخل القسم، التزامه بالتعليمات، وإنجاز المهام سواء فرديًا أو ضمن فريق. كما تُعتمد المنتجات الكتابية والمشاريع المنجزة في الكراسات الخاصة، إضافة إلى تقييم الإبداعات الفنية، القدرات الصوتية، والتحكم في الحركات الأساسية ووضعيات الجسم ومبادئ اللعب الجماعي.