بطاقات الأداء ترصد فجوات التعلم في المدارس

تزامنًا مع انطلاقة العام الدراسي الجديد، أصدرت هيئة تقويم التعليم والتدريب بطاقات الأداء التعليمي للمدارس لعام 2026، بهدف تعزيز توظيف نتائج التقويم الوطني في تحسين جودة التعليم والارتقاء بنواتج التعلم في مدارس التعليم العام.

وتغطي البطاقات المدارس الحكومية والأهلية والعالمية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، مستندة إلى نتائج أكثر من 1.3 مليون طالب وطالبة شاركوا في الاختبارات الوطنية «نافس». وتمنح كل مدرسة قراءة تفصيلية لأدائها في الرياضيات والعلوم والقراءة، مع مقارنتها بأداء المدارس المماثلة على مستوى المنطقة والمستوى الوطني، ورصد مسار تغير الأداء عبر السنوات.

أداة تشخيصية

وأشار تربويون وتربويات لـ«الوطن» إلى أن بطاقة «نافس» لا تمثل تصنيفًا للمدارس أو حكمًا نهائيًا على جودتها، وإنما تعد أداة تشخيصية تساعد المدارس على الوقوف على واقع نواتج التعلم، وتحديد جوانب القوة لتعزيزها، وتشخيص الفجوات التعليمية والمهارات التي تحتاج إلى معالجة ومتابعة.

المدارس المماثلة

وأضافوا أن المدارس شرعت بعد إعلان النتائج في تشكيل فرق عمل تضم إدارات المدارس والمعلمين والموجهين الطلابيين ومنسقي الاختبارات واللجان ذات العلاقة، لدراسة نتائج كل مجال ومقارنتها بالأعوام السابقة ومتوسط أداء المدارس المماثلة، وتحليل اتجاه الأداء عبر السنوات، والفروق بين المواد والصفوف، ونسب الإتقان في المهارات.

كما تعمل الفرق على تحديد المجالات التي شهدت تحسنًا، وتلك التي لا تزال تعاني فجوات، وربط النتائج ببيانات المدرسة الأخرى، مثل الاختبارات التشخيصية والفصلية، ومؤشرات الحضور والانضباط، والملاحظات الصفية، للوصول إلى تشخيص أكثر دقة لأسباب النتائج.

مهارات مشتركة

وأكد التربويون والتربويات أن تحسين نتائج «نافس» لا يقع على عاتق معلمي الرياضيات والعلوم واللغة العربية وحدهم، بل يمثل مسؤولية جميع معلمي المدرسة، باعتبار أن مهارات القراءة والفهم والتحليل والاستنتاج وتفسير البيانات وحل المشكلات مهارات مشتركة يمكن تنميتها عبر مختلف المواد الدراسية.

وشددوا على أهمية تحويل بيانات «نافس» إلى ممارسات تعليمية يومية داخل الصف، والاستفادة منها في تطوير أساليب التدريس وبناء القرارات التربوية التي تستهدف تحسين نواتج التعلم ومعالجة الفجوات التعليمية.

بنود خطة التحسين

01- تنفيذ اختبارات تشخيصية.

02- تحليل المهارات غير المتقنة.

03- تقديم برامج علاجية مركزة.

04- تطوير استراتيجيات التدريس.

05- تفعيل مجتمعات التعلم المهنية.

06- تبادل الزيارات الصفية.

07- تدريب الطلبة على الفهم القرائي والاستدلال وحل المشكلات.

08- تعزيز مشاركة الأسرة في متابعة تقدم أبنائها.