- من المكتب مع هاشم الخالدي: وزارة التربية في حرب ضد المنصات .. والطلاب يدفعون الثمن فأين العدالة؟ - فيديو
- الحرب على غزة.. خسائر للاحتلال بعمليات للمقاومة واستشهاد 66 طفلا بالجوع
- الحكومة تخفّض الجمارك على السكوترز والدراجات
- اعتبارًا من تشرين الثاني: وقف استيراد المركبات غير المطابقة للمواصفات
- الحكومة تخفّض الضريبة الإجمالية (العامّة والخاصة) على المركبات .. وتوحيد الرسوم الجمركية على الكهربائية عند 27%
- خفض الضرائب على السيارات اعتباراً من غد الأحد .. تفاصيل
- الضفة الغربية: عشرات الإسرائيليين يهاجمون جنوداً من الجيش الإسرائيلي، ومصر تدين اعتداءات المستوطنين ضد الفلسطينيين
- جدل في أميركا.. بسبب حكم مرتبط بحق الجنسية بالولادة
- موجة حر شديدة تضرب أجزاء من أوروبا وتحذيرات من حرائق
- هل تستطيع إيران إنتاج قنبلة نووية في السر؟
- رئيس جامعة فيرجينيا يستقيل بعد ضغوط من إدارة ترامب
- %45 نسبة إنجاز مشروع طريق الاستاد الرياضي الجديد
- "التعليم العالي" توضح حول القبول الموحد لطلبة التوجيهي
- عشرات القتلى في فيضانات بباكستان
- مكالمة مسربة تثير غضب التايلنديين من رئيسة وزرائهم
- "الله وحده أنقذ إسرائيل من إيران" – مقال في جيروزاليم بوست
- خبير عسكري: الاحتلال يزيد ضغط عملياته بغزة مع احتمالية الذهاب لصفقة
- إسرائيل تتوقع جولة جديدة من الحرب مع إيران رغم وقف إطلاق النار
امتحان الرياضيات يشعل الجدل: صعوبة غير مسبوقة ودقة تثير تساؤلات حول استخدام الذكاء الاصطناعي
في حال واجهت مشكلة في مشاهدة الفيديو، إضغط على رابط المصدر للمشاهدة على الموقع الرسمي
سرايا - لا تزال عاصفة الجدل قائمة حول أسئلة امتحان الرياضيات للفرع العلمي في الثانوية العامة (التوجيهي)، بعد أن عبّر عدد كبير من الطلاب وأولياء أمورهم عن استيائهم من صعوبة الأسئلة وضيق الوقت المخصص للإجابة.
ورغم هذه الشكاوى، لفتت الملاحظات التي سجلها الأستاذ الدكتور إياد الطواهيه الانتباه إلى جانب آخر من الامتحان، إذ أشار إلى أن الأسئلة، ولأول مرة منذ سنوات، جاءت خالية من الأخطاء الفنية أو اللغوية التي اعتاد الطلاب والمعلمون على رصدها في الامتحانات السابقة، مما أثار تساؤلات جديدة حول الجهة أو الأسلوب الذي صاغ هذه الأسئلة.
ومن أبرز التساؤلات التي طُرحت: هل تم استخدام الذكاء الاصطناعي في إعداد امتحان الرياضيات؟ وإذا كان الأمر كذلك، فهل يُعد ذلك خطوة نحو تطوير العملية التعليمية، أم أنه يمثل تجاوزًا لمبدأ العدالة في التقييم؟.
الدكتور الطواهيه أشار إلى أن التكنولوجيا قد تضمن دقة الأسئلة من الناحية التقنية، إلا أن استخدامها في هذا السياق يفتح بابًا واسعًا للنقاش حول أخلاقيات الاعتماد على أدوات الذكاء الاصطناعي في امتحانات يفترض أن تكون مقياسًا لقدرات الطلاب البشرية، لا تنافسًا غير متكافئ مع الخوارزميات.
وأكد أن الشفافية في إعداد الامتحانات ركن أساسي في العملية التربوية، داعيًا إلى محاسبة أي جهة قد تكون لجأت إلى أدوات غير معلنة في صياغة الأسئلة، مشددًا على أن الاختبار المدرسي يجب أن يبقى معيارًا عادلًا لقياس الفهم والاجتهاد البشري، لا مجرد منتج تقني محكم الصياغة.
وتاليًا بعض مقاطع الفيديو حول صعوبة أسئلة الرياضيات:-
المصدر:
سرايا
