أستاذ علم نفس لـ «الوطن»: انتظام الطلاب بالمدارس يُعزز التفاعل مع المعلمين ويُعالج صعوبات التعلم - الوطن

كتبت - نور أحمد:

تزامنا مع بدء العام الدراسي الجديد، شددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على ضرورة التزام الطلاب بالحضور بالمدارس حتي لا يتم خصم درجات من أعمال السنة والمخصصة للحضور وفقا للقرارات الوزارية الصادرة بشأن نظام الدراسة والتقييم لانتظام العام الدراسي الجديد 2026/2027

تعزيز التعاون المباشر بين الطالب والمعلم

وفي هذا السياق، أوضح الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، في تصريحات ل«االوطن»، أن الانتظام بالمدارس والالتزام بنظام الاداءات الصفية والمنزلية ودرجات الوجبات واعمال السنة له عدة أهداف مميزة، من بينها ربط الطالب بالمدرسة، مما يساعد الطالب في المذاكرة وتحصيل الدروس بشكل أفضل، كما يسهم في تعزيز التعاون المباشر بين الطالب والمعلم، مما يتيح الفرصة للمعلم لتحديد التحديات التي تواجه الطلاب والعمل عليها، ويساعد الطلاب من جهة أخرى في اكتشاف المشكلات ومعالجتها.

وطبقا للقرار الوزاري رقم 237 لسنة 2004 لطلاب المرحلة الثانوية ، لا يسمح للطالب المقيد الذي لم يحقق نسبة حضور لا تقل عن «85%» من عدد أيام الدراسة الفعلية، بعد استنفاز أيام الغياب بعذر مقبول، بدخول الامتحان كطالب منتظم، كما أكدت الوزارة على تفعيل التسجيل الإلكتروني للغياب أسبوعيًا لجميع المراحل التعليمية.

نظام البكالوريا

وأكدت المدارس الثانوية على أهمية اجتياز الطالب نسبة لا تقل عن 60% من الأداءات والتقييمات الأسبوعية والشهرية لكل مادة دراسية، مشيرة إلى أن القرارات الوزارية بشأن نظام البكالوريا تمنح الطلاب التي تحقق هذه النسبة فرصة لدخول الامتحان مرتين، بينما يترتب على انخفاض نسبة الحضور عن 60% تقليص فرص الدخول للامتحان إلى فرصة واحدة فقط.

وصرح شوقي أن نظام البكالوريا يعد أحد ثمار التطوير الذي حدث في التعليم المصري، وبدء تطبيقه من العام الماضي ليستمر في السنوات القادمة، مضيفا أن يتمتع نظام البكالوريا بالعديد من المميزات والمرونة التي يتغلب من خلالها على عيوب الثانوية العامة، من أهمها إتاحة أكثر من فرصة لدخول الطالب الامتحان والتخلص من نظام الفرصة الواحدة، الذي كان يضع الكثير من الطلاب وأولياء الأمور في حالة من القلق والهلع بنظام الثانوية العامة، حيث يتيح نظام البكالوريا 4 فرص للتحسين بمواد الصف الثاني وفرصتين للتحسين بمواد الصف الثالث الثانوي.

معالجة تحديات قطاع التعليم

كما وصف الدكتور تامر شوقي وزارة التربية والتعليم بالشمولية في التعامل مع التحديات التي تواجه قطاع التعليم بمصر، حيث تعمل الوزارة على معالجة وحل المشكلات التي تعوق كافة عناصر المنظومة التعليمية عن أداء عملها سواء فيما يخص الطالب أو المعلم أو المناهج أو الادارات التعليمية والتعليم الفني.