الجزائر الآن – أصدرت كلية العلوم الإنسانية بجامعة الجزائر 2 “أبو القاسم سعد الله” تقريرها البيداغوجي للسنة الجامعية 2025/2026، متضمناً حصيلة شاملة لنتائج التكوين بمختلف أقسامها. بحيث أظهرت المؤشرات المسجلة تحسناً في نسب النجاح وانخفاضاً في معدلات الانقطاع، بما يعكس الجهود المبذولة للارتقاء بالأداء البيداغوجي وتعزيز جودة التكوين الجامعي.

● قسم الإعلام والاتصال يتصدر نسب النجاح

وفي ذات الخصوص فقد تصدر قسم الإعلام والاتصال نتائج الكلية محققاً أعلى معدل نجاح بلغ 89.44 بالمائة، بعد نجاح 1889 طالباً من أصل 2204 مسجلين.

وفي هذا السياق، سجلت السنة الأولى إعلام نسبة نجاح بلغت 93.97 بالمائة، فيما حققت السنة الثانية 90.10 بالمائة، بينما بلغت نسبة النجاح في السنة الثالثة، بشعبي الإعلام والاتصال، 93.67 بالمائة لكل منهما.

وبخصوص مرحلة الماستر، تصدر تخصص التنظيمي النتائج بنسبة نجاح بلغت 93.75 بالمائة، يليه تخصص العلاقات العامة بـ90.82 بالمائة، ثم السمعي البصري بـ83.33 بالمائة.

فيما سجل ماستر 02 نسبة 79.93 بالمائة. كما لم يتجاوز عدد الطلبة المنقطعين بالقسم 92 طالباً، وهو ما يعكس استقرار المسار الدراسي.

مصدر الصورة

● قسم التاريخ يسجل نتائج مشجعة رغم تفاوت بعض التخصصات

وبخصوص قسم التاريخ، بلغ المعدل العام للنجاح 73.73 بالمائة، بعد نجاح 668 طالباً من أصل 1044 مسجلاً.

وتصدرت السنة الأولى قائمة النتائج بنسبة نجاح بلغت 91.04 بالمائة، تلتها السنة الثالثة تاريخ عام بـ88.32 بالمائة، ثم السنة الثانية بـ62.73 بالمائة.

أما على مستوى الماستر، فقد حققت تخصصات إفريقيا وحديث ومعاصر نسب نجاح مرتفعة تراوحت بين 85 و90 بالمائة.

وفي المقابل، سجل تخصص حديث ماستر 2 أدنى نسبة نجاح بالقسم بلغت 37.84 بالمائة، في حين بلغ عدد الطلبة المنقطعين 103 طلاب.

● قسم الفلسفة يحقق نجاحاً كاملاً في بعض تخصصات الماستر

وفي ذات السياق، سجل قسم الفلسفة معدلاً عاماً للنجاح بلغ 78.29 بالمائة، بعد نجاح 197 طالباً من أصل 331 مسجلاً.

وحققت السنة الثالثة ليسانس أعلى نسبة نجاح في مرحلة الليسانس بـ86.27 بالمائة، بينما بلغت نسبة النجاح في السنة الثانية 42.35 بالمائة.

مصدر الصورة

أما بخصوص مرحلة الماستر، فقد حقق تخصصا فلسفة تطبيقية وفلسفة عربية إسلامية (ماستر 2) نسبة نجاح كاملة بلغت 100 بالمائة، فيما تراوحت نسب النجاح في باقي التخصصات بين 57.14 و90 بالمائة، مع تسجيل 19 طالباً منقطعاً فقط.

● الجدع المشترك يعزز توجيه الطلبة نحو التخصصات

وفيما يتعلق بالسنة الأولى جذع مشترك، أبرز التقرير أنها تمثل محطة أساسية في توجيه الطلبة نحو التخصصات المناسبة لقدراتهم وميولهم، من خلال متابعة النتائج البيداغوجية واعتماد آليات توجيه أكاديمي فعالة.

● مؤشرات إيجابية تعزز مسار التميز الأكاديمي

واختتم التقرير بالتأكيد على أن النتائج المحققة تعكس التطور المسجل في الأداء البيداغوجي، وتبرز جهود إدارة الكلية والأسرة الجامعية في تحسين جودة التكوين.

كما أظهرت المؤشرات انخفاضاً في معدلات الانقطاع عن الدراسة، بما يؤكد نجاعة التأطير البيداغوجي ويعزز مسار التميز والتطوير المستمر داخل كلية العلوم الإنسانية بجامعة الجزائر 2.